☆11月15日（日曜日）は、麹町学園に16校の私立学校が集結。スーパー授業を開催するという。
☆16校の顔ぶれを見ると、
【共学校】
かえつ有明中学校
国学院大学久我山中学校
淑徳巣鴨中学校
東京成徳大学中学校
宝仙学園理数インター
【男子校】
京華中学校
佼成学園中学校
芝浦工業大学中学校
聖学院中学校
獨協中学校
本郷中学校
【女子校】
麴町学園女子中学校
東京女子学園中学校
中村中学校
和洋九段女子中学校
和洋国府台女子中学校
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☆本日7日、私学会館で、中村学園創立百周年の記念式典・祝賀会が開催された。同学園の伝統教育の1つに、フルート演奏の教育がある。全員が管楽器を演奏できるようになる。
☆そのためか、記念式典の演奏は、外部から演奏家を呼ぶ必要がない。記念式典では、吹奏学部が、祝賀会では、ＯＧがフルート演奏で雰囲気を盛り上げた。
☆100周年のためだけに演奏を披露しようとすると、たいへんな騒ぎになっていただろうが、ある意味いつものことなのだと思う。伝統が文化資本になっているというのは、こういうことかと合点がいった。
☆そして改めて感じ入ったのは、創設者の精神とその気概である。
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☆本日5日、普門館で、佼成学園と佼成学園女子の生徒全員を対象にエラ・ガンジー氏による講演会が開催された。平和構築のためのガンジーの思想を孫であるエラ・ガンジー氏が南アフリカで広め活動を収めていることを語った。演題は「マハトマ・ガンジーの非暴力の精神 すべての命を守るために」。
☆通訳は、佼成学園と佼成学園女子から代表が1人ずつ引き受けた。エラ・ガンジー氏は、祖父のミッションを引き継いで、南アフリカのアパルトヘイト政策と闘ってきたし、闘っている。
☆自身8年間自宅軟禁の抑圧を受けたり、ご子息を暗殺されているというのだから、すさまじい。そのエラ・ガンジー氏の言葉を直接聞いている生徒の内面はどれほど揺さぶられたかは測り知れない。まして、隣りで通訳する言語経験は、最後に彼女たちの感謝の気持ちにあるように、自らの人生を変えるほどの事件だっただろう。
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伸びる学校[061] かえつ有明の成長つづく＜02＞のつづき
☆本日4日、かえつ有明の中1「サイエンス科」では、「東京みなと館」のフィールドワークを実施。その情報を聞き及び、途中から参加させていただいた。
☆このミュージアムでは、東京港の景観を見ることができるし、東京港の国内外の経済的な拠点とはどういうことかが理解できる展示を見ることもできる。そして、なんといってもかえつ有明の立地条件としての臨界副都心の新しい開発計画の展示物がある。
☆生徒たちは、ここに来てから初めて調べるわけではない。すでにリサーチノートブックで、何を調べればよいのか課題意識を持って、フィールドワークする。
☆館内スタッフの方のお話に耳を傾けたり、展示物をみながら、さらに自分なりの課題の輪郭を明らかにしていく思考の過程が、今回のフィールドワークの目的ということのようだ。
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☆中学入試における各社模擬試験の集計も出揃い始め、来春の首都圏私立中高一貫校の入試の様子も見え始めてきた。
☆すでに、「週刊現代（091107号）」で、「私立中入試 倍率が落ちる学校一覧」という題目で、良し悪しは別として、各塾・模試関係者のインタビューが掲載されていた。
☆2010年首都圏中学入試の受験者数は、5％程度減少する可能性があると。
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☆このブログも記事数が、やっと900件を超えた。2007年9月29日に開設しているから、ほぼ2年間書き続けていることになる。独断と偏見の視点で、書いているので、多くの方からのお叱りもうけるが、一方で多くの方にご覧いただきエールもいただいた。そういう両方の声に支えられて書き続けることができたし、私の狭い了見や主観を広げさらに深くしていただきもした。心から感謝申し上げる。このようなブログも3年経つと使命を終えるものだろうから、あと一年なんとか書き続けたいと心新たにして、ファイナルの3年目を迎えたいと思う。
☆さて、先月のアクセスの多い記事ベスト100を見てみよう。今年の≪クオリティスコア≫関連記事を10月23日から書き始めたが、この時期は、受験生の保護者も第一志望校以外は、様々な視点で学校を再リサーチしているのだろう、一気にアクセス数が集まった。
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09≪横断力スコア≫首都圏共学校のつづき。
☆理念とはたんなるキャッチコピーでもトピックセンテンスでもない。他者の痛みを感じいるイマジネーションとそれを寛容に受け入れ自分は何をすべきか、自己の道を探究する気概の泉である。
☆だから、社会が激変するその全貌をできるだけシンプルにしかし広く深く想像する感性を養うプログラムが必要だし、その理念が校舎や施設、キャンパスに染みわたっている仕掛けがポイントになる。そして説明会は募集のためにではなく、その気概を伝播する場であるというのが第一で、その結果共振・共鳴し募集が成功するという戦略が大切なのである。
【理念力】
○時代の変化への対応力
○生徒の潜在能力を引き出す教育空間デザイン力
○説明会の表現力（教育理念の具体的展開のプレゼン）
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09≪進路力スコア≫首都圏共学校のつづき。
☆共学校の【横断力】スコアも、男子校と女子校に比較すると、高くない。本来共学校こそ男子と女子の学びの違いをどう結び付けるかという視点があるはずだから、【横断力】は高くなるはずだ。
☆この一覧に載っている学校が、そこをけん引していけば、他の共学校の【横断力】も高くなると期待したい。【横断力】スコアが低いということは、男女の学びの差異をあまり意識していないか20世紀型の男子女子の社会的構造をもちこんでいるかどちらかの可能性がある。
【横断力】
○総合学習と他の教育活動の有機的結合力
○あらゆる教育活動でのIT活用力
○他教科に刺激を与える芸術教育力
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09≪教師力スコア≫首都圏共学校のつづき。
☆共学校の【進路力】スコアは、やはり男子校と女子校に比べて、低い傾向にある。この一覧に載っている学校が、今後の共学校における【進路力】とは何かについてリーダーシップを発揮していくことを期待する。
【進路力】
○自己実現プログラムの自覚的実行力
○現地校で耐えられる英語教育力
○キャリア・デザインとしての進路指導力
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09≪クオリティスコア≫首都圏共学校のつづき。
☆首都圏共学校の【教師力】スコアは、男子校、女子校に比べて高くない。高くても3.0に偏る。そういう中で、ランキング6位までの共学校9校の教師陣に期待がかかる。
【教師力】
○教師の創造的コミュニケーション能力
○本格的論文編集指導力
○プログレッシブな授業構築力
☆共学校は、公立学校との差異が、一見すると見えにくい。だから、来春開設される中央大学附属中学も、同校のホームページを見る限り、新しい共学校のイメージが結べない。仮にクオリティスコアを付けてみると、2.67。
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