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2018年中学入試に向けて【04】 アサンプション国際中学校「校長哲学教室」

★いよいよアサンプション国際中学校が始動する2017年。C1英語イマージョン教育、アクティブラーニング、ICT教育といった21世紀型教育改革のカリキュラムポリシー、それが反映したアドミッションポリシーのエッセンスである思考力入試、2科4科入試に埋め込んだ思考力型問題など実践的取り組みの準備ができた。

★一年間でここまで到達できたのは、昨年4月に校長に就任したばかりの江川先生と学内の先生方、及び在校生のチームワークのなせる業だった。

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★そして、江川校長は、改革の持続可能性のためには、“魂”が重要で、これがなければ形ばかりになるという熱い想いで、校長自らもC1英語やアクティブラーニングを行うことにした。

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★英語の授業をやるというのではなく、中3の委員会などのリーダー10人の協力を得て、21世紀型教育改革の魂であるリベラルアーツの現代化として「校長哲学教室」を定期的に開催することにした。小さく初めて大きく広めていく学びのパターンを活用したのだ。

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★哲学教室は、お互いに考え方や価値観の違いを尊重できるように、自分の想いをまず共有するところからはじまった。アサンプション国際ではフィリピンンの姉妹校と国際交流をしているから、マニラのスモーキー・マウンテンの写真をみて、どう感じるのか対話するとろろから始めたのである。

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★この校長哲学教室の特色の1つは、在校生のMFOマインドが確認できそれを具体化していく動きがあることだ。MFO=man for othersの精神はもちろん、カトリック精神であるが、国連でも宗教や民族を超えて共有する大事な普遍的精神だとされている。

★ペアの対話の後、写真の状況についてそれぞれ順番に分かち合いを行った。江川校長は生徒1人ひとりの言葉にMFOマインドを感じて感動したと生徒とシェアした。さらに、この校長哲学教室の2つめの特色であるのだが、校長とパートナーを組んでいるアルベール先生の存在。

★フランス人のアルベール先生は、多言語主義で英語も日本語も堪能。アサンプション国際ではC1英語イマージョン以外にフランス語の授業もある。アルベール先生の出番は多い。またICUの大学院博士課程で、教育社会学や教育哲学を研究してきた。日本の学校の教育社会学的研究はライフワークだ。

★しかも、哲学はフランスの教育のベースであるから、哲学的思考はアルベール先生にとって特別のものではない。したがって、生徒の分かち合いのあと、フィードバックはとても柔らかい。スモーキーマウンテンの写真と自分を比較して何か問題をすでに感じているから、何を比較するのかポイントをもう少し意識してごらんと。

★そして、もう一度分かち合いがスタートした。生徒1人ひとり自分の思いの中に解決したい問題がはっきりしてきた。そこで、今度は江川校長が17のグローバルゴールズと1人ひとりの思いはどのように関係するか、3度目の分かち合いを行った。多様な考え方がでてきたが、なるほどカトリックの学校である。隣人愛をつきつめていけば、すべてのグローバルゴールズの解決の糸口が見いだせるというトポロジー的な置き換えを行う意見も出た。

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★そして、チームに分かれて、1つのグローバルゴールズを各チームで選択し、どのように解決するのか議論するステージにシフトした。模造紙にフローチャートを書いて、プレゼンするところまで一気呵成に展開した。

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★プレゼン終了後、江川校長から各チームへフィードバックして、1人ひとりのMFOマインドを大切にした思いとそれに基づいた行動が、世界を動かすことになるかもしれないというビジョンを共有した。

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★そして、この哲学教室の3つめの特色は、江川校長も英語教師出身であるということ。最後の気づきの共有を生徒たちと英語で行った。中3生は臆することなくチャレンジ。アルベール先生のサポートがあるから、英語でどのように語ればよいのか、すぐにアドバイスがもらえるからだ。

★自分の考えを英語という言語を通すことで、メタ認知が働く。改めて自分が感じたことや共有したいことがシンプルに明快になる。分かち合いの最後の生徒が、「視点が変われば世界が変わるということに気づきました」と校長哲学教室の魂を見抜いたのには、ウワーッと参加者みな感動した。

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