学校選択の目【27】「麻布・武蔵」と「開成・駒東」と「工学院・聖学院」との違い ミネルバ大学を軸に

☆おおたとしまさ氏の著作≪名門「武蔵」で考える東大合格より大事なこと≫には、実に重大な武蔵の生徒の思考力に対する考え方が記述されている。それはおおたさんと生徒が対話している箇所にある。引用しよう。

「いま世界で分断が進んでいる気がします。グローバル化が進んでわかり合おうとした結果、反発しちゃってるっていう流れだと思うんですけど、最終的にはお互いの価値観を認め合える人間にならないといけない。武蔵の三理想に結び付けて言うなら、それは東西文化融合を為し得る人物ということですよね。そういう人物になるためには、もっともっと自分のことを相対化できる人物にならなきゃいけないわけですよ。武蔵という恵まれた環境で教育を受けるってことはすごく大事ですけど、座学をしているだけじゃダメ。いくらニュースで自分とは違う立場や考え方の人たちがいるって情報だけを見聞きしても、それが自分の血肉とはなりません。」

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学校選択の目【26】9月統一合判による女子志望者動向

☆9月実施の「統一合判」（首都圏模試センター）の志望者数の度数分布表から、昨年対比100％を超えている女子の志望校を五十音順で列挙する。複数試験がある場合は、総数の前年対比。

（多摩大目黒は、男子女子ともに前年対比が100％を超えている。受験生に新しいメッセージが伝わっている可能性が大）

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学校選択の目【25】 武蔵の位置づけと比較する視点

☆おおたとしまさ氏の著作≪名門校「武蔵」で教える東大合格より大事なこと≫（集英社新書2017年9月）を斜め読みして（おおたさん、熟読できない症候群をお許しください）、次の座標系が思いついた。

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2017年9月ホンマノオト「アクセスランキング」ベスト50

1：９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ　in 聖学院⑤
2：三田国際　破壊的創造を生み出す発想の自由人が育つ
3：学校選択の目【１】学校改革が本当に進んでいるか。
4：９・１０首都圏模試センター「保護者会　in 聖学院（１）
5：改革が進む学校の教師の特色
6：第5の波いよいよ　時熟８０％
7：学校選択の目【21】続々新入試・続々思考コード
8：≪ホンマノオト≫10周年記念会議（１）
9：学校選択の目【14】聖徳学園　世界に誇れる私立学校（１）
10：学校選択の目【12】教員研修の意味　工学院のケースを通して

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学校選択の目【24】9月統一合判による男子志望者動向

☆9月実施の「統一合判」（首都圏模試センター）の志望者数の度数分布表から、昨年対比100％を超えている男子の志望校を五十音順で列挙する。複数試験がある場合は、総数の前年対比。

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学校選択の目【23】工学院大学附属中高 異次元の教育へ突出 Beyond！

☆工学院大学附属中高（以降「工学院」）は、いよいよ異次元の教育へ突出する。同校は、今の高1からプレ21世紀型教育改革に挑戦した。ハイﾌﾞﾘｯﾄﾞインターナショナルクラスは、英語のみならず、理科や数学までイングリッシュイマージョン。新宿キャンパスで高大連携授業も行われている。

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学校選択の目【22】聖和学院 さらなる新入試 市場を変える

☆首都圏模試センターによると、「神奈川の聖和学院が「得意科目2科目選択型」を新設するということだ。同センターの松田宣也氏の記事にはこうある。

昨年まで行われていた「２科・４科入試」「表現力・総合型入試」「英語型入試」「プレゼンテーション型」に加えて受験生が自分の得意な入試を選べるシステムとなりました。
①２科目・４科目型入試・・・・・従来型の中学受験の勉強を続けてきた受験生の為に
②表現力・総合型入試・・・・・・公立中高一貫校の勉強をしてきた受験生の為に
③英語型入試・・・・・・・・・・英会話教室に通っていた方や英語が得意な受験生の為に
④プレゼンテーション型入試・・・様々なことを熱心に取り組んできた受験生の為に
⑤得意科目２科目選択型・・・・・自分の得意を活かしたい受験生の為に

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【速報】 文化学園大学杉並 DDコース１期生の成果はやくもでる。

☆文化学園大学杉並中学・高等学校（以降「文杉」）のダブルディプロマ（DD)コース１期生の海外枠入試の発表が出始めた。ICUに3名受験し、3名合格したと青井教頭から連絡があった。

☆1期生のDDコースは、3年前、同校の21世紀型教育推進の一環として、「C1英語×PIL/

・PBL×ICT×グローバル高大接続準備教育」を貫徹するために取り組んだカナダのBC州との連携プログラム。

（文杉の学びの様子は、21世紀型教育機構のサイトの記事でも紹介されている。）

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新しい希望☆チームG2C 立ち上がる

☆昨日、9月26日（火）夜、GLICCで、チームG2Cが立ち上がった。私立学校の先生、起業家、企業人がつながって（a concerted effort）、学びの何か（X）を生み出すチーム。

<左から太田 晃介先生、神崎 史彦先生、北 一成氏、酒井 淳平先生（サイバースペースから）、山下 一氏、金井 達亮先生、児浦 良裕先生（右奥）、鈴木裕之氏（右手前）。もう一人の仲間である田中 歩先生は、急遽海外から知人が来たので、国際交流のため今回は参加できず。 >

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AIと共生する私立学校（２）

☆大和淳次教授（工学院大学情報学部ヒューマンインタラクション研究室システム　数理学科）の基調講演の題目は「人工知能を識る：中の仕組みと得意・不得意」。対話ロボット、多人数対話分析、AIの画像認識、東ロボ英語班においてイラスト問題解決法などの研究をされていて、テレビでもよくみるロボットやセンター試験のケースなど、身近にあるものを丁寧に例に挙げて、AIが人間より得意な分野と不得意な分野を明らかにしていった。

☆AIは、冬の時代とブームの時代が振り子のように1950年台前後からあったわけであるが、最近の冬の時代は、諸説あるだろうが、1987年から1996年くらい。おもしろいことに、中学受験が大衆化した時代だ。

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AIと共生する私立学校（１）

☆昨日9月25日（月）、工学院大学新宿キャンパスで、イノベーション教育（グローバル・ICT活用）研究部会（日本私立中学高等学校連合会）による「全国私立中学高等学校私立学校専門研修会」が開催。

☆テーマは「未来をつくる教育を目指して～進化するAIをどう活用するか～」。一般財団法人日本私学教育研究所理事長吉田晋先生（日本私立中学高等学校連合会会長、富士見丘学園理事長・校長、文部科学省高大接続システム会議メンバー、前中央審議会メンバー、21世紀型教育機構理事長）の主催者代表挨拶から始まった。

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学校選択の目【21】続々新入試・続々思考コード

☆首都圏模試センターが、新中学入試のリスト（2017年8月現在）を作成した。「適性検査型入試」、「思考力入試」、「自己アピール・表現型入試」、「総合型・合科型入試」という４つのカテゴリーで分類。A4用紙で6枚にもなっている。

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適性検査と思考力入試～明日の保護者会に向けて

☆公立中高一貫校の適性検査は、目標や問いの傾向について、あらかじめ明示されている。

☆たとえば、都立立川国際中等教育学校は、次のような問題を出した場合、目標や問いのねらいは、次のように記述されている。

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なぜ公立中高一貫校は人気があるのか！ 明日の保護者会に向けて。

☆なぜ公立中高一貫校は人気があるのか？タダだから。というのは違う。それであれば、公立学校はみな同じ条件だ。もちろん、それもあるだろうが、それだけではない。

☆進学実績がよいから。というのも違う。日比谷など進学指導重点校に比べれば、まったくだし、いわゆるMARCHクラスは、結構一般の公立学校から入りやすい。何も公立中高一貫校にいかなくてもよい。

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≪ホンマノオト≫10周年記念会議（3）未来を創る会

☆思い出話のあとは、今の希望について確認。環境順応型知性ばかりを生み出してしまう学びや教育の頑迷なステレオタイプを創造的に破壊する創発型の教育へ。そのパッションについて平方先生をはじめ、みんなでワイガヤ。

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≪ホンマノオト≫10周年記念会議（2）希望の国のエクソダスから

☆会議は、最初私の独断と偏見のプレゼンテーションから始まった。しかし、結局、すぐにいつものように、一人ひとりに無茶ぶりトークを振るインプロワークショップになってしまった。どうもプレゼンは苦手な私だったけれど、今回集った仲間は、そういう即興的な思考が得意だから、ワイワイガヤガヤと。

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学校選択の目【20】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（続編 了）

☆聖徳学園の中学の英語の≪構造≫はかなり同一性があるが、授業１つひとつは、テーマや学年、クラスの状況に応じて変幻自在だから、その前後を俯瞰しないと、普通は気づかない。

☆今回は英語の授業が目白押しだったので、つなぎ合わせることが可能だった。俯瞰できる機会に遭遇できたわけだ。実にラッキーだった。

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学校選択の目【19】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（続編➁）

☆訪れた日は、中学校は、英語の授業が目白押しだった。凄いと思ったのは、どのクラスの英語の授業も、≪構造≫が同じだったということだ。構造といっても、学習するスタイルという意味でのフォームではなく、思考の次元のフォームという意味での≪構造≫のことである。

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学校選択の目【18】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（続編①）

☆再び聖徳学園を訪れた。太子祭（文化祭）では、当然ながら授業が見学できなかったからだし、山田健治先生との約束もあったからだ。

☆訪れると、都留文科大学の野中潤准教授もゼミ生と品田健先生のSTEAM教育を見学しに来ていた。

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東京女子学園 C1言語

☆21世紀型教育機構は、アクレディテーションシーズンを迎えている。機構が掲げる21世紀型教育の実質を互いにエンパワーメント評価しようという試み。強みと弱みを相互に認識し、強みをさらに磨き、弱みを強みに転換していく。

☆強みと弱みをお互いに明らかにして、さらなる次元にジャンプする組織こそ自己変容型知性をベースにしているし、それは生徒に良い影響を与え、社会を変えるモメンタムを生み出すという意味で世界に貢献していく。

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≪ホンマノオト≫10周年記念会議（１）

☆今月、本ブログを書き続けて10年が経つ。そこで、≪ホンマノオト≫10周年記念会議を、昨日9月19日（火）夕刻から、山の上ホテルで開催。同ホテルは、ヴォーリズ設計のホテルで、≪私学の系譜≫の聖地のひとつだと思っている。

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三田国際 さらなる次元へ 大橋学園長の教育貢献

☆21世紀型教育という言葉は、今や首都圏ばかりか、西に東に広がっている。しかし、一方で、変わらなくてはならないとわかってはいるが、実際に何をやれば、21世紀型教育なのか、どうやれば21世紀型教育を実践できるのか、Whatばかりではなく、Howも知りたいというニーズも高まってきた。

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改革が進む学校の特色（４）改革速度の意識のギャップ

☆改革がうまくいくかいかないかは、改革派と反対勢力の問題もあるが、改革派の中の問題のときもある。それぞれの改革速度の意識のギャップが、改革のパラドクスを生んでしまうのは世の常である。だから、Growth　Mindsetは重要だし、アイデアの出し合いは大切。そして、何より知の枠組みの恒常的な脱構築。

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改革が進む学校の特色（３）大切なコトを共有

☆理事会も、校長・管理職も改革に前のめりになっているし、プロジェクトチームも頭では理解しているが、動けない。放っておけば、サイレントキラーチームになってしまう。

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改革が進む学校の特色（２）サイレントキラーを寄せ付けないために

☆しかしながら、理事会も、校長・管理職も、プロジェクトチームも、各分掌に所属する教員も、前回の図Aのようになっていたとしても、実は油断がならない。そうやって、改革失速する学校もたくさんあるのだ。

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改革が進む学校の特色（１）一丸となるということ

☆天変地異より、人災によって地球滅亡まで100年以内とホーキング博士は警鐘を鳴らしている。10年以上も前から、インターネットやICTが創発的民主主義を生み出すと予言していたMITメディアラボの所長伊藤穣一氏も、どうやら楽観的すぎたと振り返り、「９プリンシンプルズ」で、もう一度創発的民主主義の夢を実現すべくツールとメモンタムの両方を新たに生みだそうと語っている。

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八雲学園の改革 大胆に変わる（３）大事な継承のためにも

☆今日の八雲学園の学校説明会は、極めて重要なある意味本邦初の改革宣言でもあった。もちろん、シームレスで自然体で行われているから、保護者や受験生は気づかなかっただろう。

☆5月から改革の動きは、いろいろなところでリリースされていた。にもかかわらず、今回初めてお披露目することがあったとは。

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八雲学園の改革 大胆に変わる（２）

☆本日18日（月）、八雲学園は中学説明会を実施した。来春から共学校になり、英語教育や進路指導を骨太のグローバル教育に結びつける。

☆授業もPBL（探究）型に転換し、それによって、もともと探究型だった多様な行事が明快に、探究行事的要素を前面に出すことになる。学習アドバイザーとしてのチューターも、深い学びのファシリテーターの役割も果たすことになる。

【図A】

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学校選択の目【1７】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（とりあえず了）

☆聖徳学園の学校説明会で、今までにない中高の景色が生まれることを確信して、次があるので、後ろ髪をひかれつつ校舎を出ようとした。太子祭（文化祭）を見ないで。もっとも、即日ダイジェスト動画がすぐにfcebookに掲載されていた。さすがだ。

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学校選択の目【1６】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（３）

☆聖徳学園の未来のキーワードは≪Ｌｉｎｋ≫である。Link toTomorrow, Link to Teacher. Link to Fiture・・・・・・・・・。

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学校選択の目【1５】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（２）

☆品田先生は、学校改革本部長であり、エグゼグティブICTディレクターである。まず一般の学校ではこのようなタイトルはない。聖徳学園の改革は、そういう意味で、突出しようとしていることを示唆している。

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学校選択の目【14】聖徳学園 世界に誇れる私立学校（１）

☆本日、聖徳学園は太子祭（文化祭）。その中で中学の説明会が開催。ラーニングコモンズの広がる新校舎で行われた。結論から先に言うと、本当に日本が世界に誇れる聖徳太子の学校だった。聖徳太子というと十七条の憲法で、第一条に和を以て貴しとなすというコンセプト。

☆しかしながら、これは同調性という日本の文化の代表みたいな言い方をされている心情とは全く違う。17条目には、どんなんに優れた考え方や意見も、仲間と議論し相談しなければ、鵜呑みしてはならないのだと。「対話」こそ和をつくりあげるのに大事なんだと。

（左から、学校改革本部長＆エグゼグティブICTディレクター品田健先生、校長伊藤正徳先生）

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学校選択の目【13】都市大等々力の場合

☆東京都市大学等々力中学校・高等学校（以降「都市大等々力）は、今年も人気の共学校。首都圏模試センターの記事「東京都市大学等々力中学校・高等学校2017 「ノブレス・オブリージュ」の精神のもと、最先端の学びを展開 」にその人気の理由が記述されている。

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改革が進む学校の教師の特色 （４）聖学院 21世紀型教育アクレディテーションにチャンレンジ

☆聖学院は、思考力入試、PIL×PBL、C1英語、ICT、リベラルアーツの現代化にチャンジし、それらの学習や教育の活動をメタルーブリックで有機的にあるいは弁証法的に統合してきた。そのブラッシュアップの教員の教員による教員のためのかつ生徒の生徒による生徒のための学びのデザインの研究会を行ってきたし行っていく。

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改革が進む学校の教師の特色 （３）聖学院と女子聖学院

☆内田先生の「ビルダー＆メッセンジャー」というチームビルディングの授業を滝澤先生がスクライブして、内田先生の語り終了後、滝澤先生がご自身が描いたフローチャートを使って、物語の再現をする。

☆実はこのシステムの種はDYADの簡易ジグゾー法の中にも埋め込まれているのだが、PBLの特色であるコマメなリフレクションループの体験。

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改革が進む学校の教師の特色 （２）聖学院と女子聖学院

☆改革が進む学校の教師の特色を有している学校に聖学院・女子聖学院がある。先日も放課後2時間強、協働「授業デザイン」研究会を行った。

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改革が進む学校の教師の特色

☆学校を訪れたとき、共感共鳴共振するなシーンに出遭うときがある。それは、多くの若い先生が一つになって動いているシーン。その集中力と、それがゆえにユーモアの一撃が笑いの渦を爆発させる。そしてすぐにまた集中。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会 in 聖学院（了） 真実の教育

☆聖学院の保護者会で感じたことは、21世紀型教育の推進の拡張とさらなる革新性だが、それを生み出すパワーは、教師のチームワーク以外の何物でもないことがわかる。そして、そのチームワークの力とは、新しい言葉の意義を次々と紡ぎだしている知の生産性の高さで測られる。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会 in 聖学院（２）

☆今回の聖学院での、パネルディスカッション型講演は、実は衝撃的だったのだ。学校の先生とパネル型の講演を行うという意味で、個人的に衝撃ではあったが、中学入試において衝撃的だったのだ。

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アサンプション国際中高 生徒が生徒自身を考えるPBL型授業広がる

☆アサンプション国際中高のPBL（Project Based Learning）は、生徒が生徒自身を考える授業。同じPBLでもProblem Based Learningとか、世に広まっているアクティブラーニングは、先生が与えた問題を考える。環境順応型知性より、与えられた問題を解決するProblem Based Learningとか、世に広まっているアクティブラーニングのほうが、まだ自己主導型知性を形成するから、21世紀型ではあるのだが、結局はまだ自分を超えられない。

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第5の波いよいよ 時熟８０％

☆教育がいよいよ第５の波を迎えようとしている。公立私立問わず、多くの先生方や教育関連企業の方々が、セミナーやカンファレンスを企画実施し、教育哲学者まで呼んで、議論するようになったが、そこでのテーマは、やはり一斉授業かグループ学習か、両者の有機的結合かという話を経巡っているからだ。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会 in 聖学院（１）

☆本日首都圏模試センター「統一合判」の会場聖学院で、保護者会でファシリテーターを担った。聖学院、女子聖学院の先生方とパネルディスカッション型講演を実施する機会をいただいたのだ。実にスリリングでワクワクしたし、何よりのびのびとしたパネル型講演になった。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ in 聖学院⑤

☆「１２）自己変容型知性による組織ができている学校はどこか？4月と7月の統一合判の注目校リストでカテゴリー分けすると」、こうなる。このリストは、ホンマが独自に出した。私のものの見方に過ぎない。

☆男女区分＜項目スコア順＜五十音順でソートしてある。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ in 聖学院④

☆パネルディスカッションの合間合間にデータや図表を示しながら、講演もしていく。聖学院と女子聖学院のSGTに尋ねる質問項目はこんな感じ。当日即興的に変わってしまうかもしれないが、いっしょに考えていけたらと思っている。

≪変革期のメンタルモデル≫

１）自己紹介として、どのような自己変容が起きていますか？

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９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ in 聖学院③

☆SGT（スーパーグローバルティーチャー）という言葉が、本ブログではよくでてくる。SGTは対話すると一味も二味も違うから、すぐにそのポンテンシャルに気づく。まず私の話を難しいとかわからないとか言わない。わからないことはすぐに尋ねる。しかし、回答を求める質問はしない。回答は自分たちで作るほうが楽しいからだ。ただ、背景や条件がこんな感じで隠されているのかと問いかけてくるのである。

（聖学院のSGTはよく学ぶ。自己マスタリーとチームワークが絶妙の弁証法的統一を生み出している。）

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９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ in 聖学院②

☆聖学院と女子聖学院の先生方とパネルディスカッションをするので、ただ教育情報を流しても意味がない。情報誌を読めばわかる話をしても、おもしろくないだろう。

☆そこで、いつもとは違って、予測不能な未来といわれている変化の根源から対話をすることにしたい。つまり、第4次産業革命だとか世界大学ランキングの興亡だとか、2020年大学入試改革だとか、学習指導要領の改訂だとか、もちろんその話もするが、その変化のエネルギーはどっから生まれ出ずるのか。

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９・１０首都圏模試センター「保護者会」レジュメ in 聖学院①

☆明日9月10日は、首都圏模試会場聖学院で、新しい手法の保護者会を実施する。聖学院の伊藤先生、児浦先生、日野田先生と女子聖学院の佐々木先生とパネルディスカッション型講演を行う。

（聖学院SGTｓ＝スーパーグローバルティーチャーズ。左の丸から、児浦先生、伊藤先生、日野田先生）

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富士見丘さらなる進化へ 学習する組織としての独自の研修で

☆富士見丘は、SGH（スパーグローバルハイスクール）認定校になって4年目。教師も生徒もたんなる英語イマージョン環境を超えて、多様な高大連携も行い、グローバルな世界にどっぷり浸るGlobal Immersionsな日々を送っている。

☆外から見ていてもたいへん魅力的なプログラムが展開していて、海外帰国生が同校を選択する共通の理由は、自分たちが海外で学んできた環境がそのまま富士見丘にあるという点にある。

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学校選択の目【12】教員研修の意味 工学院のケースを通して

☆2020年の大学入試改革は、うまくいかないかどうかはわからないが、決定的なことは、この改革が、世界の動きに連動していることと、第4次産業革命という未来社会の変化に紐づいているということ。

（工学院のプロジェクトチームはかなり領域横断的に動いている。学内の分掌横断的な動きだけではなく、学外のネットワークともつながっていて、その知的活動範囲はグローバルだ。）

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三田国際 破壊的創造を生み出す発想の自由人が育つ

☆本日7日、三田国際学園の学園長大橋清貫先生にお会いした。21世紀型教育機構の中でも、同校は最も先鋭的な私学であるという評判は、津々浦々、全国にまで響き渡っている。それでは、どこが最も先鋭的なところかというと、本当のところは意外と知られていない。

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学校選択の目【11】医学部進学のキャリアデザイン

☆医学部合格者の多い学校、特に桜蔭、白百合、雙葉、豊島岡女子は、圧倒的だ。JGなどはその半分くらい。しかし、それが良い雰囲気を感じるのだ。

【図A】

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学校選択の目【10】医学部進学の多い女子校

☆「進学レーダー2017年9月号」 によると、桜蔭の医学部合格者の卒業生数シェア（現役以外も入れて）63.2％、白百合学園48.3％、雙葉40.4％、豊島岡女子学園39.4％だ。これに比べてJGは、24.1％である。

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学校選択の目【９】医学部進学 全寮制学校 愛光・北嶺・海陽

☆「進学レーダー2017年9月号」 によると、全寮制学校のうち愛光は、卒業生シェア（現役以外も含め）61.0％、北嶺は36.9％、海陽は25.9％。そして、この3校は、東大や京大、慶応レベルの医学部にも合格者を輩出している。

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学校選択の目【８】世界大学ランキングの意味を考えてみる

☆今年もTHEが2018年の世界大学ランキングを公表した。東京大学のランキング下落、京都大学の少し上昇。しかし、シンガポール、中国の大学に完全に抜かれ、国力や経済力の違いを反映しているとコメントがメディアで拡散。

☆一方で1000位までに、日本の大学は71校入っている。東大とほかの大学の階層構造の格差が縮まっているという指摘もある。

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第1回21世紀型教育機構静岡シンポジウム 番外編

☆今日は、大阪のアサンプション国際に行ってきた。カトリック校改革リーダーの高橋博先生に今後のプランを尋ねるためだ。いずれ21世紀型教育機構のサイトにご紹介する。とはいえ、紹介する事柄が溜まってしまっていて、自分の仕事のスピードが緩慢になっているのがちょっと心配。年老いたことのせいにばかりしてはいけないと思うが。。。。。。

（静岡聖光学院のお御堂。）

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学校選択の目【７】哲学教室の在り方

☆2020年大学入試改革及び学習指導要領改訂に伴い、「主体的・対話的で深い学び」という名のアクティブ・ラーニングが、現場で広まりつつある。

☆そして、どういうわけだが、哲学教室なるものも少しずつ広がっている。それはリベラルアーツとしては歓迎だが、あらゆるものはクリティカルにチェックしなければならない。哲学教室もその例外ではない。

（この本はおもしろい。読書会をするのではなく、この本の発想を共有するワークショップができる教師が新しい哲学授業をできる人材だ。）

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学校選択の目【６】塾の軸が変わる

☆塾も動き出している。学究社の社長が河端氏に変わったり、首都圏模試センターが多次元偏差値としての「思考コード」をガンガン広げ始めたり、盤石のはずの大手塾が軸をシフトしようとしているという話が舞い込んできたり。

（「第1回21世紀型教育機構静岡シンポジウム」で行われた思考力セミナーで、聖学院の本橋先生、静岡聖光学院の先生方・在校生と協力して、受験生の振りかえりで、思考コードを実際に使用。その様子を語る首都圏模試センターの取締役山下一氏。単一偏差値を多次元偏差値にモードチェンジしている受験業界の気鋭のリーダー。）

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学校選択の目【５】Global Immersions たとえば関東学院六浦

☆今、国際理解教育という言葉を使っている学校は少なくなってきた。グローバル教育という言葉に置き換わっている。

☆どちらも同じような意味だろう、趣味の問題だと思われる方もいるだろう。間違いではないと思うが、とはいえ、やはり言葉を変えるとき、学校は意味の違いを、学内で議論するものだ。

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学校選択の目【４】医学部進学の多い学校

☆進学レーダー2007年9月号に「医学部に強い私学2017年実績」という記事が掲載されている。国公立私大の医学部の現役とそうでない場合とで分けていて、きめ細かくデータが作成されている。総数の卒後生数のシェアで、首都圏私立男子中高一貫校をざっくりみていくと、海城が43.5％、聖光学院41.5％、暁星41.4％、開成38.4％、巣鴨37.1％。

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学校選択の目【3】SGTが動き出す。

☆昨日、静岡聖光学院で「第1回21世紀型教育機構静岡シンポジウム」が開催された。そこで大活躍したのは、21世紀型教育機構のSGT（スーパーグローバルティーチャー）。21世紀型教育機構は勉強会や合同説明会を行う集団ではない。

☆他者の敷いた道を歩いたり、勝ち馬に乗るのではなく、自分たちで新しい教育の道を切り開き創っていく教育出動を実行するチームである。久しく、機構をけん引してきた重鎮主導でシンポジウムやセミナーを開いてきたが、今年の春から、加盟校のSGTが協力し合って、シンポジウムやセミナーを開催できるまでになっている。

（21世紀型教育機構のSGT、理事、サポーター。左から、株式会社スタディ・エクステンション鈴木代表、株式会社カンザキメソッド神崎代表、聖学院児浦先生、同学院伊藤先生、２１CEO副理事長・工学院大学附属中高平方校長・聖学院本橋先生・首都圏模試センター取締役＆教育情報部長北氏、同センター取締役＆統括マネージャー山下氏、２１CEO理事・香里ヌヴェール学院石川学院長）

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迫る！「第1回21世紀型教育機構静岡シンポジウム」【５】

☆いよいよ明日、静岡聖光学院で「第1回21世紀型教育機構静岡シンポジウム」が開催される。シンポジウムと同時開催される「思考力セミナー」終了後、思考コードで振り返りをするのであるが、その振り返り表（自己評価表）を、首都圏模試センター取締役・統括マネージャー山下氏と作成したが、その出来上がりをメールで送っていただいた。

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未来を創る私学人

☆昨日9月1日（金）、一般財団法人東京私立中学高等学校協会の会議室で、自分の学校のみならず私学全体及び日本の教育全体の行方に貢献活動をしている未来を創る私学人で、21世紀型教育機構加盟校の校長に2時間半ばかりお話をお聞きした。

（左から、一般財団法人東京私立中学高等学校協会副会長・工学院大学附属中学校・高等学校校長平方邦行先生、日本私立中学高等学校連合会会長・富士見丘理事長校長吉田晋先生、一般財団法人東京私立中学高等学校協会会長・八雲学園理事長校長近藤彰郎先生、東京都私学財団理事長・東京女子学園理事長校長實吉幹夫先生、一般財団法人東京私立中学高等学校協会副会長・順天学園学校長長塚篤夫先生）

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八雲学園の改革 大胆に変わる（１）

☆本日9月1日（金）、八雲学園は塾対象説明会を開催。参加者は、来春から共学化するから、その具体的な変更点を丁寧に説明してもらえるぐいらいだとばかり思っていただろう。ところが、いきなりイングリッシュ・パフォーマンスから始まった。

☆いつもは近藤理事長・校長の挨拶があってイングリッシュ・パフォーマンスなのだが、順番が違った。あっ、何かあるなと瞬間思った。

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学校選択の目【2】学校改革が動き出すとき。

☆2020年の大学入試改革に対応するためのみならず、子供のもっと未来を見据えて、いまここで改革しようとしている学校が確かにある。3年前から改革しなければと思いつつ、ずるずると時が過ぎ、さすがにこれではいけないと有志の先生方が集結。

☆何が問題なのか現状認識といかに変えるか、昼間は忙しいので、夜集まって議論。そのうち、こんな議論しているから変わらないのだと、自己変容を仲間たちで起こしはじめた。

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学校選択の目【１】学校改革が本当に進んでいるか。

☆今、多くの学校で改革プランが立てられ、実行されている。そして、それがうまく回らないとき、改革プロジェクトのメンバーだけが忙しくなり、何もしないで悠々自適とばかり自分の好きなことだけやることを決め込んでいる教師も現れる。

☆そのような「雰囲気」の学校では、プロジェクトチームは、縦割りの教科の壁にハネのけられる。しかも、協力するよと頭を縦に振っておきながら、実際には動かない。そして、やる気はあるが、部活があって、教科会議があって、海外研修の引率があって、などなどと動けない理由を積み上げ、プロジェクトチームに、それなら仕方がないですねと言わせてしまう。

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