2019年中学入試の新フレーム（13） 2018年首都圏中学入試「入試総括コラボミーティング」 in 東京女子学園③

☆前回ウネリが生まれる５つのギャップを紹介した。その中で「教育の質ギャップ（英語力×思考力×ICT×学びのタイプ）」というのは、もう少し広がりがある。それはICTのソフトパワーの登場ということである。

（福原氏のかかわった学校はみな伸びている。）

☆実は、ネット出願が凄い広がりを見せているが、このことは一見インフラ的なハードパーワーの側面が見られがちだが、ここには、恐ろしいことに、「アドミッションポリシー―カリキュラムポリシー―ディプロマポリシー」の学内SNS的なネットワーク構築とそれを扱うデータサイエンティストというソフトパワーを生み出す引き金としての役割がある。

☆そして、株式会社FlipSilverlining代表で、ICTや学習プログラム、教育リサーチなどトータルな教育コンサルティングを行っている福原氏の情報提供に、ついにここまで来たかと驚愕せざるを得なった。

☆それは、テストの自動採点ソフトを活用する学校が増えてきたという情報。これは、実は知識・理解・応用・論理領域は、自動採点にして、創造的思考はじっくり採点（福原氏はAIによってこれも可能だと言い切る研究者でもある。私が最も頼りにしている科学者だ。）するという流れができつつることを示唆している。

☆つまり、これは思考コードがあることによって仕掛けることができる話。もちろん、今はまだそこまで到達していないが、思考コードは、実はこの自動採点システムを促進するわけだ。

☆現状ではICT教育は、デバイスやアプリばかりが注目されているが、実はそれらは入り口にすぎず、つまり、人間にたとえると、目や耳など感覚器官で、脳神経に相応する学内SNSプラットフォームがデザインされつつあるのだ。

☆そこが自動化するにはしばらく時間がかかるから、データサイエンティストが学内に存在するようになるのが先だろう。誰が？先生方がその役割を担うのだろう。

☆すでに、そのようなカリキュラムマネジメントを部分的にブリコラージュ的に実践している学校がある。あとは、それぞれの部品を並列につないでいけば、SNSブレインができあがる。

☆まさかとお思いの方もいるだろう。だがこれがWeb3.0の時代の到来なのである。学校もいつまでも例外であるはずがない。

☆21世紀型教育機構副理事長の平方先生（工学院校長）が、自校の実践を踏まえて、思考力3.0、Web3.0、グローバルコミュニティ3.0を統合した「グローバル教育3.0」について語る。今、工学院は進学力と革新力の統合に向けて突っ走っている。今は、市場が追いついていないが、紆余曲折のダイナミズムのあとに希望は生まれるであろう。

☆いずれにしても、工学院のカリキュラムマネジメントの背景には、英語力と思考力とICT力の三位一体を果たしている抜群の教師がいることは確かだ。世界大学ランキング上位の海外大学を卒業してきた教師で、教育産業や大手IT企業など経由してなぜか教師にいきついた。AI社会の通説とは逆に、教師こそ時代を切り拓くリーダーだということを象徴しているのではあるまいか。